SubLunio最后更新:
从学习者最终会观看的录制版本开始
讲座可能包含开场、提问、演示和中间停顿。完成主要剪辑后，再从准备发布的版本生成字幕。之后删除一大段内容会改变时间轴，即使文字原本正确，也可能无法跟随最终录播。
在设备上选择本地录制文件，SubLunio 只提取并上传压缩声音，幻灯片和画面留在本地。仅出现在课件上、没有被老师说出来的内容，不会自动添加到对白字幕中。关键图表仍需要合适的文字说明或讲解。
检查讲台麦克风与教室录音的区别
部分文件同时包含直连麦克风轨和教室环境轨。前者可能让老师更清楚，后者可能更容易听到学生提问。试听之后，选择覆盖最终字幕所需声音的轨道，不要只根据声道数量判断质量。
本服务不负责把多份独立录音混成专业课程音轨。如果问题在所选轨道里根本听不见，翻译无法恢复它。需要同时保留讲者与听众时，可先在录制编辑流程中制作合适的混音，再从最终版本生成字幕。
围绕课程重点整理专业术语表
课程名、产品名、缩写和学科术语，可以提前给出明确首选译法。列表围绕实际会说到的词展开，不必覆盖整份教学大纲。面向专业学习者时，目标语言措辞应与课程材料和行业常用表达保持一致。
数字、单位、公式和测量值尤其需要核对。一个句子读起来流畅，仍可能把关键数值识别错误。老师指着屏幕却没有念出的符号，也不能靠声音准确推断。涉及重要教学结论时，应同时参考原录音和课件。
按学生需求选择语言和显示方式
目标菜单提供 110+ 种字幕语言，源语言设置则描述录制讲话，默认 Auto。主要授课语言已知时，可以明确指定。嘉宾换语言或引用外语资料的部分，需要单独检查，不能只看开场的识别效果。
双语字幕有助于把专业概念与源语言表达联系起来，但也会增加屏幕文字量。用学习者常用的手机或平板预览一段密集讲解；小屏幕上，一份清楚的单语字幕，有时比两组完整术语更容易跟上。
整套课程开始之前先评估一节
网页预览从首条字幕开始，最多覆盖连续5 分钟，可以先以访客身份判断麦克风、术语和时间表现。清晰的开场只是一个样本，后面的演示、观众提问和轻声补充仍值得抽查。
多节课程可以通过桌面队列组织。文件名保留章节序号，术语表只复用相关条目。每个完整任务按整段时长每小时 1 美元计算，并向上取整到美分。开始整套课程之前，核对任务数和目标语言数。
在教学平台中验证交付效果
普通可移植文本可选 SRT，要求 WebVTT 的学习平台可选 VTT。先查看平台当前导入要求，并在一节真实发布的视频上检查，再上传整个课程。除了开头，也要检查靠近结尾的同步情况。
课堂录音可能涉及学生姓名、私人问题或未公开材料，处理前应具备合适权限。自动对白字幕并不等同于经过专业教育或无障碍审校的交付物。保留原始视频和已下载字幕，涉及考核或安全操作的内容应在使用前完成必要校对。
批量保存讲座字幕或带字幕视频
桌面队列中的讲座字幕完成后，可批量导出 SRT、VTT、ASS 字幕文件，或预览并调整样式后直接烧录到视频中。复核公式、人名和专业术语后再制作始终显示字幕的视频。
桌面端会检查实际文件后再提供可用的视频导出方式；能够生成字幕，不代表一定支持烧录或封装字幕轨。
开始之前，你可能想知道。
讲座字幕能自动识别老师没有念出的公式吗？
不能。它跟随声音，未说出的公式和图表需要另行说明或编辑。
有学生提问的课程应该选哪个音轨？
试听老师麦克风和教室录音，选择包含所需声音的轨道，必要时先制作适合的混音。
课程缩写能通过术语表统一吗？
可以填写首选表达，但重要缩写、数字和单位仍应检查实际结果。
上传学习平台前应优先检查什么？
确认格式被接受、字幕轨已启用、语言标签正确，并检查实际视频中的时间与可读性。